Episode 126: Simulation lehren lernen – Weiterbildung zwischen Debriefing und Haltung

Was müssen Lehrende können, damit Simulation in der Pflegebildung zum Lernen beiträgt? Prof. Dr. Hauke Schumann und Jeannette Keilbach-Siebert (M.A.) sprechen über die Qualifizierung von Simulationstrainer:innen – und darüber, wie Debriefing, Ressourcenorientierung und die Auseinandersetzung mit dem eigenen Handeln die Entwicklung professioneller Haltung unterstützen können.

Ausgangspunkt ist ihre Weiterbildung an der Katholischen Hochschule Freiburg, an der Roland Brühe selbst teilgenommen hat. Im Gespräch geht es um Kommunikation mit Simulationspersonen, um Selbstbeobachtung und um einen Lernraum, der auch Scham und Unsicherheit berücksichtigt. Welche Rolle spielen Checklisten, wenn berufliches Handeln mehr umfasst als einzelne überprüfbare Schritte?

Historische Moulagen und internationale Erfahrungen erweitern den Blick. Zum Schluss diskutieren die drei, wie Simulation und praktische Ausbildung zusammenwirken können, warum Lehrende und Praxisanleitende voneinander profitieren und welche ersten Schritte auch mit überschaubarer Ausstattung möglich sind.

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Weiterführende Informationen

• Simulationslernen in der Pflege – Weiterbildung der Katholischen Hochschule Freiburg – Informationen zur im Gespräch vorgestellten Weiterbildung mit Hauke Schumann und Jeanette Keilbach-Siebert: Inhalte, Zielgruppen, Aufbau und Abschlussmöglichkeiten.

• Simulationsraum und Skills Lab der Katholischen Hochschule Freiburg – Einblick in die Freiburger Lernumgebung mit Simulationspersonen, Simulatoren und Fertigkeitentraining sowie in den Einsatz von OSCE-Prüfungen.

• SimNAT Gesundheitsfachberufe e. V. – Das im Gespräch angesprochene Netzwerk für simulationsbasiertes Lehren und Lernen in den Gesundheitsfachberufen; mit Möglichkeiten zum fachlichen Austausch und zur Zusammenarbeit.

• SimNAT: Simulation als Lehr-Lernmethode – Leitlinie, Stand Oktober 2024 – Ergänzende deutschsprachige Orientierung zu Implementierung, Personalqualifikation, Simulationsdesign, Reflexion und sicherer Lernumgebung.

• INACSL: Healthcare Simulation Standards of Best Practice® – Ergänzende internationale Standards unter anderem zu Lernzielen, Lernbegleitung, professioneller Integrität und Debriefing; der Standard zum Debriefing wurde 2025 überarbeitet.

• Moulagen-Sammlung des Universitätsklinikums Freiburg – Informationen zur Freiburger Sammlung historischer Wachsmodelle von Hautkrankheiten als Hintergrund zum im Gespräch gezeigten Anschauungsmaterial.

• Barrows und Abrahamson (1964): The Programmed Patient – Bibliografischer Nachweis einer frühen Originalpublikation zum Einsatz simulierter Patienten; ergänzend zur historischen Einordnung im Gespräch.

• Pflege-Bildung, Episode 78: Simulation in der Pflegebildung – mit Meike Schwermann – Früheres Gespräch über Skills Labs, Simulation und die Vernetzung durch SimNAT; vertieft den am Ende angesprochenen Austausch.