ISSN 2751-3033
Zum Jahresbeginn 2026 mache ich mir keine guten Vorsätze, sondern denke über meine Hoffnungen nach, Pflegebildungshoffnungen sozusagen. Hoffnung ist für mich, mir die Einsicht in das Sinnvolle und Notwendige nicht zerstören zu lassen, sondern an deren Verwirklichung trotz aller Widrigkeiten weiterzuarbeiten. Und über einige Hoffnungen, die ich in mir trage, erzähle ich in dieser ersten Episode des Jahres 2026.
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Das Jahr 2025 ist fast vorüber. Es war ein ereignisreiches Jahr aus der Perspektive des Pflegeberufs und der Pflegebildung. Dieses Jahr blicke ich gemeinsam mit Christina Heinze (Dipl.-Medizinpädagogin) auf das vergangene Jahr zurück. Sie ist im Vorstand des Bundesverbands Lehrende Gesundheits- und Sozialberufe (BLGS) und Leiterin einer Pflegeschule. Mit ihrem Überblick und Einblick in die vielfältigen Prozesse tauschen wir unsere Einschätzung aus.
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Mit „BAPID“ liegen inzwischen im Auftrag des Deutschen Pflegerats ein neu entwickeltes Bildungsmodell sowie Rollenprofile und Berufsbilder für die Pflege in Deutschland vor. Mit den Forschenden Prof. Dr. Wolfgang von Gahlen-Hoops und Katharina Genz (M.Sc.) spreche ich über das Ziel der Studie, die Vorgehensweise und die Bedeutung für den Pflegeberuf.
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Was sollte und könnte in der Pflegeausbildung über die Geschichte der Pflege gelehrt werden? Mit dem dem kürzlich veröffentlichten Lehrbuch Geschichte der Pflege liegt ein Buch vor, das neben dem Druckwerk selbst Quellenmaterial über einen Internetlink zur Verfügung stellt. Mit Professorin Dr. Susanne Kreutzer und Sünje prühlen, zwei der fünf Herausgeber*innen, konnte ich über die Entstehung und Intention des Lehrbuchs sprechen.
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Ein Jahr geht zu Ende. Und wir blicken wieder aus dem Blickwinkel der Pflegebildung auf die vergangenen Monate zurück. Mit Vera Lux schaue ich auf die Gesetzesvorlagen der nun scheidenden Bundesregierung, die für den Pflegeberuf eine besondere Bedeutung haben/hätten. Außerdem sprechen wir über die Situation des Pflegestudiums sowie der Pflegekammern.
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Pflegelehrerin werden ohne selbst in der Pflege ausgebildet worden zu sein? Das geht: Im universitären Lehramtsstudium für die berufliche Fachrichtung Pflege. Voraussetzung ist allerdings ein sogenanntes außerschulisches Berufsfeldpraktikum. Was das ist und was es für Lehramtsstudierende bedeutet, darüber unterhalte ich mich mit Martin Karstädt, der dazu forscht.
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