ISSN 2751-3033
Ein Video-Podcast rund um das Lernen im Pflegeberuf. Neue Episoden freitags alle zwei Wochen.
Der Pflegeprozess wird als zentrales Konzept des Pflegeberufes beschrieben, weil er pflegerisches Handeln dargestellt. Er wird auch als Ermöglicher der Professionalisierung der beruflichen Pflege angesehen. Dr. Jette Lange stellt in einer Untersuchung fest, dass der Pflegeprozess aber auch dazu geeignet ist, eine Deprofessionalisierung und einen Autonomieverlust der Pflege zu bewirken.
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Das Handbuch Pflegedidaktik, herausgegeben von Wolfgang von Gahlen-Hoops und Roland Brühe, besteht aus zwei Bänden zum pflegedidaktischen Handeln und Denken, erschienen bei utb/transcript im Mai 2024. In der Gesprächsreihe „Editor Chat“ beleuchten sie die Entstehungsgeschichte und Themen der 48 Beiträge von fast 100 beteiligten Autoren.
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Sie hat die subjektorientierte Pflegedidaktik entwickelt und die wissenschaftliche Disziplin Pflegedidaktik konturiert und geschärft. Mit Professorin Dr. Roswitha Ertl-Schmuck spreche ich in der Reihe „Wegbereiterinnen persönlich“ über ihren Weg in der Pflegebildung und ihre Erfahrungen.
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Gesundheitsförderung an Pflegeschulen geht weit über das Verteilen von Äpfeln hinaus. Ein studentisches Projekt an der Hochschule Esslingen hat das Planungsinstrument StaPS entwickelt, um Gesundheitsförderung gezielt zu unterstützen. Professorin Dr. Petra Wihofszky hat das Projekt begleitet und erklärt die Anwendung von StaPS sowie dessen Bedeutung für Pflegeschulen.
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Es erscheint selbstverständlich, dass für Ausbildungskurse in Pflegeschulen Lehrende verantwortlich sind in der Rolle der Kursleitung. Die Frage, welche Aufgaben Pflegelehrende als Kursleitung übernehmen, wie sich ihr Aufgabenfeld gestaltet, beforscht Sandra Sauer. Mit ihr spreche ich über die Ergebnisse von Interviews, die sie zu diesem Thema geführt hat.
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Mit welchem Rechtswissen kommen Auszubildende in die Pflegeausbildung, kommen Studierende ins Pflegestudium? Was sollten Pflegende, Pflegemanager und Pflegepädagogen über rechtliche Aspekte wissen und reflektieren? Darüber spreche ich mit Professor Dr. Volker Großkopf, Professor für Rechtswissenschaft an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen in Köln.
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