ISSN 2751-3033
Gedenkstätten sind Orte, an denen historisches Geschehen nicht nur kognitiv sondern auch leibhaftig erfahrbar wird. Zur Bedeutung einer Gedenkstättenpädagogik in der Pflegebildung spreche ich mit Professor Dr. Michael Bossle, der sich damit seit vielen Jahren konzeptuell, unterrichtspraktisch und theoretisch befasst.
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Um das Wissen des Pflegeberufs zu bündeln, bieten digitale Formate gute mediale Möglichkeiten. Das ist allerdings ein komplexes Unterfangen. Diese Aufgabe hat sich die App Novaheal gestellt. Mit Liane Fischer (M.Sc.), die zentral an der inhaltlichen Ausgestaltung der App arbeitet, habe ich über die Entwicklung und Möglichkeiten eines solchen digitalen Formats gesprochen.
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Die Digitalisierung an Pflegeschulen ist ein weites thematisches Feld. Yvonne Kluge (M.Ed.) und ich fokussieren in unserem Gespräch die Frage, wie eine Schule konzeptuell mit der Digitalisierung von Unterricht umgehen kann. Dabei geht es insbesondere um das Beantragen von Fördergeldern aus dem sog. Digitalpakt der Bundesregierung. Wir sprechen über Voraussetzungen und Möglichkeiten, um mit Geld aus diesem Fördertopf die technischen Möglichkeiten zu verbessern.
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Mit digitalen Spielen lernen? Das will Game Based Learning erreichen. Im Gespräch mit Dr. Miriam Peters erkunde ich die Eigenschaften und Möglichkeiten solcher Spiele, die auch als Serious Games bezeichnet werden. Wir sprechen über Beispiele für solche Spiele-Apps und über den Einsatz in der Pflegeschule und der praktischen Ausbildung.
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Selbstorganisiertes und transferorientiertes Lernen will Susanne Geppert mit den von ihr entwickelten Lehr-Lern-Schablonen unterstützen. Die grafisch aufbereiteten Schablonen sollen Orientierung im Lernprozess geben. Im Gespräch geht es um die Idee der Lehr-Lern-Schablonen und die Anwendung für Pflegelehrende.
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Das Jahr 2020 war für die Pflegeausbildung ein besonderes Jahr. Mit dem vollständigen Inkrafttreten des Pflegeberufegesetzes begann die neue, generalistische Pflegeausbildung in den Pflegeschulen. In diese besondere, von vielen Anforderungen geprägte Situation, grätschte sich zusätzlich die Corona-Pandemie hinein. Über diese Situation der Pflegeausbildung im vergangenen Jahr spreche ich mit Professorin Gertrud Hundenborn.
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