ISSN 2751-3033
Professorin Susanne Schewior-Popp hat den Beginn der Pflegepädagogikstudiengänge sehr früh mitgestaltet und geprägt. In der zweiten Folge der Reihe „Wegbereiterinnen persönlich“ unterhalte ich mich mit ihr über ihren Weg zur und in der Pflegepädagogik. Und über ihre Beobachtungen, wie sich die Pflegepädagogik weiterentwickelt hat.
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Death Literacy ist ein Konzept, das das Wissen und die Fähigkeiten von Menschen beschreibt, mit dem Sterben umgehen zu können – dem eigenen und dem Anderer. Über das Konzept, seinen Ursprung und die Bedeutung für Bildungsprozesse in der Pflege spreche ich mit Anja Herzog (M.A.).
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Im Rahmen ihrer Kältestudien geforscht Professorin Dr. Karin Kersting seit vielen Jahren die Reaktionen von Pflegenden auf die nicht auflösbaren Widersprüche im Pflegeberuf. Über dieses Coolout und die Auswirkungen sprechen wir in dieser Episode.
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Dem Pflegerischen in der Pflegeausbildung den notwendigen Raum geben. So könnte das Wirken von Professorin Gertrud Hundenborn überschrieben werden. Mit ihr schaue ich auf zentrale Stationen ihres Berufslebens und ihre zentralen Themen: Der Pflegeprozess, die Fallorientierung in der Pflege und die generalistische Pflegeausbildung.
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Die kanadische Pflegewissenschaftlerin Dr. Judy Boychuk Duchscher verfasste das „Überlebensbuch Pflege“, um Pflegende in ihrer Berufseinmündung zu unterstützen. Mit der Herausgeberin der deutschsprachigen, Dipl.-Pflegewirtin Barbara Müller, unterhalte ich mich über die Bedeutung des Buches.
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Heutzutage wird viel über Resilienz gesprochen, wenn es um die Fähigkeit zur Bewältigung herausfordernder Situationen geht. Aber ist damit nur die Widerstandsfähigkeit eines Individuums gemeint? Geht es nicht auch vielmehr um Organisationen, die Resilienz fördern? Mit Ilona Holtschmidt (M.A.) spreche ich darüber, was Residenz für die Pflegebildung bedeutet.
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